betway必威登录-他有他自己所理解的幸福

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班主任集体教研5
阅读次数:次  发布者:  来源:  发布日期:2015-05-12
 

 

2014~2015第二学期betway必威登录-他有他自己所理解的幸福班主任集体教研记录5
第五周   3月30日
1、读书《做一个幸福的班主任》体会 :
 王莉:《班级管理中的“非常6+1”》-----王鎏生
 
申淑敏:《美丽的情感教育》------居
 
 
2、案例交流各抒己见 汇总后由政教处发布在校园网交流学习
案例1:某特级教师说:“学生是在犯错误中成长起来的,因此,要允许他们犯错误,要正确对待他们的犯错误……”。问题:你认为这句话对吗?为什么?(吴建忠 老师会上交流
答题要点:
 
王涛老师的答题重点:
正确,人非圣贤,孰能无过。要允许学生犯错,在犯错之后及时帮学生认识到自身的错误,方能起到教育人,完善人的作用。
 
成皆老师的答题重点:
人非圣贤,孰能无过。善于宽容,但宽容不等于纵容。
 
于玉发老师的答题重点:
学生犯错是正常的,健全人格的体现,也是学生灵性,创造性的体现,故老师允许学生犯错,且能区分不同错误罚典型采取不同应对措施。
 
屠慧明老师的答题重点:
人非圣贤,孰能无过。宽容,但宽容不等于纵容。
 
薛登忠老师的答题重点:
人非圣贤,孰能无过。过而不改,是谓过矣,过而能改,善莫大焉。学生正处成长期,各种价值观和自我约束能力还需加强,我们应该允许学生犯错,我们应该教育他们,使们尽量避免犯错,要包容但不纵容。
 
周春元老师的答题重点:
1.    我认为是对的
2.    学生在交流成长中,教师要有宽容心
3.    宽容不等于纵容
 
周吉老师的答题重点:
对!
错误是与成长紧密结合的,人之常情,但关键在于正确的引导
 
潘顺昌老师的答题重点:
宽容不等于纵容,要从错误中吸取教训。
 
 
董荣松老师的答题重点:
我认为是对的。
允许学生犯错误,但屡犯不改则对他们施以惩罚。
 
周荣松老师的答题重点
这句话很有哲理。
学生的心理思想在成长过程中逐渐积累逐渐完善,学生在成长中犯错误是正常的,应该允许,更应该给学生反思错误和改正错误的机会,作为教育者应该帮助学生分析错误,提出改进错误的机会。
 
陈宝振老师的答题重点:
这句话要从多角度看,有一定的积极意义。学生犯错是允许的,但关键是什么错误,一些主观上的完全可以避免的错误不能犯。同样的错误不能总是犯,犯了错误后要接受惩罚是必要的。而现在我们的教育现状是对学生缺少必要的惩罚,要让学生知道做错任何事都是有代价的,这点很重要,也是我们现在缺失的。
 
吴建忠老师的答题重点:
对的。
人非圣贤孰能无过。教师对学生要容错,容错是一门引导的艺术,是一种优美的人格。宽容不等于纵容,要让他们吃一堑长一智,不断成长,不断进步。
 
居兵老师的答题重点:
对。
教师应该对学生容错。
 
周华刚老师的答题重点:
非常正确,人非圣贤孰能无过,教师就是做培养工作,对学生所犯错误要宽严相济。允许他犯错误但是告诉他不能犯第二次同样的错误,要帮助学生认识错误产生的危害,分析错误产生的原因,指明修正错误的方法,以及弥补错误带来的损失途径,教育学生的过程中切忘:斤斤计较,刁难学生,教育是帮助学生成长的。
 
王鎏生老师的答题重点:
对。
教师必须转变观念,别恨铁不成钢,学生犯错误是在成长中必须经历的过程,要正确引导学生的错误,顺水推舟因势利导。创造机会促进进步,查找根源对症下药。
 
匡游章老师的答题重点:
对的。
金无足赤,人无完人。对于还未成年的学生应宽容,应寻找正确的方法。
 
王燕老师的答题重点;
人都是会犯错误的,学生也是人,允许学生犯错误,但绝不允许学生犯任何错误,这应该是底线。
 
 
 
于建勇老师的答题重点:
学生的成长过程是逐渐成熟的过程,任何人的成长都不是一帆风顺的,必然会犯错误,我们作为教育工作者,应该有颗包容的心,允许学生犯错关键犯错后我们应该怎么去做,如何引导其认识错误,改正错误。
 
史朝俊老师的答题重点:
我认为这话是对的,学生是未成年人,好玩是他们的天性,犯错是不可避免的。我们老师要针对学生的错误,有目的的教育,小错误批评即可,大错误联系家长共同教育,放平心态,不能因学生的一点错误就发火,改变自己。
 
案例2:王红同学大礼拜在同学家玩,很晚未回家。王红的父亲很着急,向王红的几个同学打听,都说不知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话,报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去向,并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责,之后挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰当,试做分析。( 屠慧明老师会上交流
答题要点:
 
王涛老师的答题重点:
1、教师的教育不分校内校外
2、不应批评家长,而应多给家长提供线索
3、平时教育中应多灌输安全意识。
 
成皆老师的答题重点:
教师在校内、校外都有教育学生的义务,教师应理解家长的焦虑心情,并提出相关建议,教师应培养学生责任意识。
 
于玉发老师的答题重点:
对学生的教育应该是多维一体,相互配合的,不论学生在校内还是校外,都应该充分发挥老师与脚掌的密切配合。
 
屠慧明老师的答题重点:
教师在校内、校外都有教育学生的义务,理解家长的焦虑,即使不能帮助找到该同学,也应给一些合理的建议,提供一些线索。在平时教育管理中,应不时灌输责任意识,外出应告知父母去向。
 
薛登忠老师的答题重点:
不应该批评学生父亲,应和家长一起寻找,事情发生了,一味推卸责任无用,我们最重要的是找到学生,了解原因,根据原因对症下药,家校合力是一个重要的问题,值得深思。
 
周春元老师的答题重点:
1.教师的教育是全方位的
 
周吉老师的答题重点:
蔡老师缺少必要的人文关怀,而是急于撇清关系。恰当的做法应该是协助解决问题,然
后再与家长谈及相关事项。
 
潘顺昌老师的答题重点:
教师在校内校外都有对学生关心的责任,可以询问家长一些信息加以帮助。
 
董荣松老师的答题重点:
教师对学生的教育是全方位的,全程的,要视学生为亲子,对于家长的求助,老师应该全力配合。
 
陈宝振老师的答题重点:
对于家长要多些指导少些批评,在问题出来后要积极帮助家长,而不能置之不理,所说教师在这件事上无责任,但是有责任帮助家长寻找教育学生。
 
吴建忠老师的答题重点:
不恰当。教师处理问题的方式过于简单急躁,应当与家长共同配合解决问题,然后对王红进行教育,杜绝类似的事情再次发生。
 
居兵老师的答题重点:
教师在校内校外都有教育的义务,要理解家长的辛勤与焦虑,要帮助学生家长找寻解决的方法
 
周华刚老师的答题重点:
不恰当,视学生如亲子,视家长为上帝,老师要提高服务意识,安全意识,积极配合家长寻找学生,并与之交好的同学联系,有必要发动学生一起寻找并及时反馈学校领导,教师要理解家长焦虑的心情。
 
王鎏生老师的答题重点:
不太妥。
教师在校内校外都有管理教育学生的义务。
平时多强调纪律,家长打过来询问应该帮助安慰。
 
匡游章老师的答题重点:
注意老师的责任,体谅。
 
王燕老师的答题重点;
对家长适度的批评是必要的,但立刻挂掉电话是不对的,应协助家长尽快找到王红的去向,并进行教育。
 
于建勇老师的答题重点:
在和家长交流过程中,要理解家长心情。
 
史朝俊老师的答题重点:
教师的做法不妥。应配合家长,与王红相处较好的同学了解情况,帮助其寻找王红下落,等这件事情过后,再于王红父母交流教育孩子的方法,老师与家长应该是平辈关系,不应该盛气凌人批评家长。
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